Безграмотными легче управлять?

Честно признаться, так я до сих пор и не могу понять, для чего проводится реформа системы образования? Чем лучше 12-летка десятилетки?

В советское время многие учились восемь лет и, что интересно, были образованнее, чем многие нынешние выпускники. Присоединились мы к Болонской конвенции. Теперь наши дипломы будут действительны на Западе. И что? Кому надо - давно обучают своих чад за границей. На мой взгляд, западная цивилизация прагматична. Ценит мозги, а не бумажки. В девяностые годы из нашей страны уехало более 700 тысяч ученых. И получается, что “неконвертируемые” дипломы советского образца вовсе не помешали им успешно работать на благо новой родины и даже Нобелевские премии получать. С какой стороны не взглянешь, такое впечатление, что реформа нацелена на производство митрофанушек. Не так давно на всю страну прогремел случай с памятником, установленным в Брянске на аллее Космонавтов. Константина Эдуардовича Циолковского назвали Эдуардом. Видимо, хотели увековечить его отца. В фамилии Альберта Эйнштейна “пропустили” одну букву, написали Энштейн…

Нашему городу тоже есть чем похвастаться. В канун юбилея Победы в Великой Отечественной войне город украшали рекламные щиты с такой фразой: “Победа в сердцах каждого”. Так и хочется спросить у автора: сколько, по его мнению, сердец у каждого? Лично я точно знаю: у меня сердце одно. Изучал анатомию по старой программе. Всё больше вопросов по поводу грамотности возникает и к журналистам. Иногда удивляет, как бездумно они употребляют слова, значение которых не знают. Все мы помним недавние трагедии на угольных предприятиях. При освещении этих событий часто приходилось слышать такую фразу: “Сильнее всего пострадали горняки, находящиеся в эпицентре взрыва”. Насколько мне известно из школьного курса ОБЖ, эпицентр - это точка проекции центра взрыва на поверхность земли. Получается, что если взрыв подземный, человек, находящийся в эпицентре, то есть на поверхности земли, в принципе пострадать не должен. Систему образования реформируют, я так полагаю, чтобы было лучше. А в результате - безграмотность. Для чего реформа? Может быть, её цель - оболванивание народа? Безграмотными легче управлять. Как всегда, история учит, что ничему не учит. Утверждают, что одной из причин Октябрьского переворота 1917 года была повальная безграмотность населения царской России. Народ, по темноте своей, пошёл не за теми вожаками. Чем это обернулось для царской России и для самого народа, всем известно.

В наше время, наверное, каждый, кто имеет какое-либо отношение к педагогической деятельности, думает над тем, как бы он сам сделал реформу образования. Я считаю, что лучше самих школьных учителей этого никто не придумает. Поэтому, на мой взгляд, самый лучший алгоритм следующий: каждый школьный учитель заполняет анкету, в которой четыре вопроса. Что в школе плохо? Что нужно сделать, чтобы этого плохого не было? Что в школе хорошо? Как это хорошее развить, приумножить и закрепить законодательно? Затем директор школы с замами обрабатывает эти анкеты, сводит в единый документ и передаёт на обсуждение совету директоров города. Совет директоров в свою очередь составляет единый документ от города или другого населённого пункта. Далее - областной или краевой совет, в работе которого должны участвовать педагоги и учёные высшей школы. После этого документ с предложениями от каждого из 83-х регионов страны отправляется в Министерство образования для выработки единой стратегии реформы. Только одно условие: министерские чиновники должны быть лишены права что-либо изменять, то есть готовить документы только на основании предложений, поступивших из регионов. Вот это, я понимаю, будет реформа! Все страны земного шара обзавидуются, глядя на наши результаты, опыт будут перенимать. А выпускников с нашими дипломами и аттестатами любая страна примет с распростёртыми руками!