Мартышка: На правах мамы бывшего выпускника этой школы, попробую объяснить, что такое "атмосфера школы Оршанского":
-заходя в школу на любой перемене, ты всегда видишь на первом этаже Илью Михайловича окруженного кучей детей всех возрастов;
-когда решался вопрос о выпускном вечере, дети единогласно проголосовали за его проведение в школе, со словами: "в рестораны мы еще находимся, а из школы уходить жалко".
- Заходя в школу ты всегда слышишь звуки музыки;
- Обращаясь к любому незнакомому ребенку, ты всегда видишь его искреннее желание помочь, доброжелательность. Дети не закомплексованные.
-Для мальчишек 13, 14, 15 лет - хор это святое. Не по принуждению, а потому что интересно, преподаватель авторитет.
- Главный лейтмотив школы - в жизни всегда нужно учиться, трудиться, самосовершенствоваться и не "терять себя";
- никогда не было разницы в отношении педагогов и детей к успевающим, не успевающим, бедным, богатым, с дефектами ( мой ребенок по началу сильно заикался, и эта школа стала настоящим спасением).
-заходя в школу ты невольно понимаешь (по их общению со взрослыми), что ДЕТИ -здесь главные, их воспитание и образование, но они знают это. Но при этом дети чувствуют ту черту, которую нельзя переходить.
Илья Михайлович правильно сказал, что в эту школу выпускники ведут своих детей. Она не всем подходит, но но уникальна и нужна;
-совместные собрания родителей, детей, учителей, директора принесли огромную пользу;
-открытые музыкальные классы. Порой идешь по школе на перемене, а дети поют, сами поют ( 5-7 человек). И стресс снимают и духовное воспитание.

И еще:
- я только в 11 классе узнала, где в школе кабинет директора. Илью Михайловича всегда можно было "поймать" в коридоре, обозначить проблему и быть уверенным что он возьмет это на заметку и все решится.И собрания были, и специалистов он приглашал по нашей просьбе для проверки знаний....
-Действительно вопросы совмещения музыки и общеобразовательных предметов существуют, но возможно в этом своя прелесть для воспитания. Дети (с помощью педагогов конечно, как музыкантов, так и общих дисциплин) учатся находить "золотую середину". Я порой удивлялась, как они для своего возраста дипломатично улаживали проблемы. Безусловно это заслуга Ильи Михайловича, Ольги Томасовны и родителей;
-Главная тема любого родительского собрания - "мотивация ребенка на учебу". Только одно собрание в году (сентябрь) было посвящено питанию (питание было отменным) и сбору денег на него;никаких поборов, подарков, помощи школе.

N555: Сама я закончила другую гимназию, но ребенок по счастливой случайности пошел учиться в гимназию №70. Это было еще при руководстве Ильи Михайловича. Я прекрасно помню тот день, когда я впервые зашла в эту школу, это ощущение той непередаваемой атмосферы свободы, творчества и ощущение второго дома. Трудно действительно описать словами, но когда есть, с чем сравнивать, это ощущаешь... И тот концерт, в честь 1 сентября, навсегда останется неизгладимым светлым воспоминанием, когда хор детей, воспитанных Оршанским, пел так трогательно и проникновенно (и смею заметить, не только привычные песни детей, а совершенно взрослый репертуар), что я не смогла сдержать слез. Действительно, дети всегда любили и уважали Илью Михайловича, его можно было всегда увидеть в школе в окружении детей. Я считаю его уникальным человеком и педагогом с большой буквы. Как-то забыли вдруг, что еще в непростые времена нашей страны, Илья Михайлович смог сделать в школе такой ремонт, что она стала уникальной школой, с красивыми стенами, с зеркалами, а не обычной казармой, как привыкли остальные. Действительно, сейчас этот Дух школы исчезает, как ни печально. И очень жаль, что некоторые учителя, которые долго работали с Оршанским бок о бок, сейчас вдруг так категорично заняли позицию противников, что школа становится обычной, серой и холодной.