#
#
Просмотров: 1255
Тема дня

Растроение настроения

Picture

События последних дней указывают на всё большую турбулентность и неоднозначность политической ситуации

Просмотров: 3273
Тема недели

Карточный домик "справедливости"

Picture

В России инициировано возвращение "карточной системы" распределения продуктов питания

Просмотров: 12522
Тема месяца

"Не было ни гроша, да вдруг алтын" (+2)

Picture

"Кузнецкий рабочий" возобновляет свою деятельность.

Рубрики
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     
Опросы на КузПресс
  Болеете ли вы за "Металлург" нынче и следите ли за результатами чемпионата?
  Как вы относитесь к многожёнству?
  Нравятся ли вам провокационные названия?
  ...
добавить на Яндекс
Абушка в середине прошлого века была чистой и рыбной

“В начале жизни школу помню я…”

В 9-ю школу я поступил 1 сентября 1943 года.

Её трёхэтажное красно-кирпичное здание казалось нам, пацанам с берегов Абушки (кстати, тогда чистой и рыбной речки), воплощением красоты, простора и особого, совсем не домашнего порядка.

Обучение тогда было раздельное — школа мужская; а женская, 54-я, была через дорогу. Что она женская, нам стало интересно и значимо не раньше класса 7-го, совместное обучение начнётся с 8-го класса.

Окончил школу, как и положено, через 10 лет, в июне 1953-го.

Из тех учителей, что нас учили, видимо, никого уже нет на свете, но память о них, о школе в душе каждого человека не просто незабываема, она совершенно неизгладима. Я прошу прощения у тех, кого не упомяну, но это совсем не потому, что они забыты.

Помню, где-то классе в 3-м наш класс располагался на первом этаже в конце длинного коридора перед мужским туалетом. Учителя-женщины, а их и тогда было большинство, на переменах в этот конец коридора особо не наведывались, и мы на переменах носились по классу безоглядно. И вдруг однажды в разгар веселья в класс вошёл пожилой, полный, седоусый человек в пенсне. Мы знали, что это “завуч”.

Кто такой “директор”, как самый главный и страшный человек в школе, мы знали. А что за “завуч” и чем он занимается, понятия не имели. Все замерли, конечно. А он вдруг, вместо положенного нагоняя, стал нам говорить:

Не стая воронов слеталась

На груду тлеющих костей,

Уда’лых шайка собиралась

За Волгой, ночью, вкруг огней…

Никто из нас понятия не имел, что это Пушкин, что это его “Братья разбойники”. Но магия этих строк, по контрасту с нашим криком и с тем, чего мы боялись и ждали, как-то сразу зацепила. А уж строчка “уда’лых шайка собиралась” вообще была про нас, только что так лихо носившихся по партам.

Это был завуч Виктор Иванович Кучин.
Он почему-то очень мало проработал в школе, но встреча эта осталась в памяти на всю жизнь.

И в этом же 3-м классе, во втором полугодии, наш класс взял новый учитель — мужчина, демобилизованный моряк в тельняшке, высокий, красивый, сильный — Михаил Гаврилович Дмитриев. Он играл на мандолине, балалайке и баяне, он пел. И тут же организовал из нас ансамбль, исполнявший литературно-музыкальную композицию о бойце, который после ранения приходит домой и, едва поправившись, снова рвётся на фронт:

Лесом, полями, дорогой прямой

Парень идёт на побывку домой.

Ранили парня, так что за беда –

Сердце играет и кровь молода.

Матери, пытавшейся удержать его дома, он говорит:

Ты не держи меня здесь,

Не неволь.

Эту смертельную муку

Врагу я ни забыть, ни простить не могу.

И когда мы, пацаны, под его аккомпанемент на баяне пели: “Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой!” — след в душах оставался такой, что у людей моего поколения он не вытравлен до сих пор.

И если раньше в мужском туалете курили пацаны почти свободно и только при появлении в дальнем конце коридора директора раздавался клич: “Атас, очки! Бросай бычки!” — то Михаил Гаврилович был быстр и вездесущ, да и бычок “заначить” в укромном месте стало очень не просто. И странное дело! Получивший от Михаила Гавриловича щелбан по лбу или подзатыльник курильщик, или, как тогда говорили, “шкодник”, не только не возражал и не бежал жаловаться родителям, а те — директору или в районо, а гордился весь день, что ему подзатыльник дал лично учитель. Ведь это было справедливо, за дело — какие тут могли быть жалобы?!

Михаил Гаврилович окончит заочно физико-математический факультет нашего пединститута, несколько лет будет директором 9-й школы, потом — директором 43-й.
Я буду иметь счастье встречаться с ним, когда уже буду читать лекции в областном Институте усовершенствования учителей, а он там будет читать спецкурс для директоров школ.

О тогдашнем директоре школы, сегодня носящей его имя, Викторе Константиновиче Демидове, вообще особый сказ.

Он был в составе самого первого выпуска учеников 9-й школы, был призван на фронт, после окончания войны вернулся в родную школу учителем физики и директором. Вместе с супругой, учительницей химии Марией Ювенальевной, тоже окончившей 9-ю школу в первом выпуске, они формировали коллектив учителей и определяли дух школы, её атмосферу.

В последние военные и первые послевоенные годы учителя были одеты, конечно, более чем скромно. Но нас, выходцев отнюдь не из “элитных” семей, впечатляла их подтянутость, опрятность и собранность. В сочетании с их знаниями, высочайшим авторитетом в наших глазах, духовностью, мы впервые прикоснулись к тому, что называется — интеллигентность человека. И даже на этом общем учительском фоне Виктор Константинович и Мария Ювенальевна выделялись каким-то внутренним изяществом, чувством собственного достоинства, уверенностью в словах и поступках — короче, этой самой интеллигентностью.

Виктор Константинович был назначен заведующим городским отделом народного образования.
Когда я сам стал учителем и почти всю жизнь проработал в Новокузнецке и стал немножко понимать, что такое образование и его роль в жизни государства и общества, то сегодня совершенно убеждён, что более авторитетного, дельного и умного заведующего городским отделом образования в Новокузнецке не было. Совсем не случайно и не зря 9-я школа носит сегодня имя своего выпускника.

Мы, конечно, не были пай-мальчиками и образцовыми детками: росли в основном на улице и по её законам. Но не помню, чтобы наша вольница в школе выходила за строго определённые рамки. И не потому, что учителя держали нас в ежовых рукавицах. В отношениях была всё-таки строгая субординация на базе безусловного уважения к воспитателям, как в Белоруссии говорят, “к наставникам”.

Больше всего шуму и веселья было на уроках рисования, сам предмет к этому сильно располагал. Вёл его Николай Кузьмич Уканаков, темноволосый человек среднего роста, лет сорока, с лицом немножко азиатского склада и выразительными чёрными глазами. На наше разгильдяйство он смотрел с великолепным терпением, но его замечания по рисункам и устные оценки у всех вызывали очень живой интерес и споры и разговоры уже после урока. А когда рисование в старших классах сменилось черчением, тут уже настало звёздное время Николая Кузьмича. Педантичный, аккуратный, безупречно точный в движениях, требовательный и строгий в оценке чертежей, он стал буквально кумиром, особенно у тех, кто уже знал, что они пойдут в технические вузы или в техникумы.

По урокам русского языка вся школа знала, и передавались из уст в уста шутки, афоризмы и подчас очень язвительные замечания Ивана Степановича Кошкина — человека очень остроумного и своеобразного.

А у нас в 7-м классе русский язык и литературу повела Зоя Ивановна Зинина (после выхода замуж — Раушкина) — законченный тип русской красавицы.

А в мою память вошла тем, что в 7-м классе, ещё пацанам, она при изучении “Капитанской дочки” Пушкина растолковывала, что такое “честь” для всей семьи Мироновых, для Петруши Гринёва и его отца, для Савельича, для Пугачёва и императрицы, и есть ли она у мерзавца Швабрина. То есть рассказывала то, о чём в двух словах не скажешь, надо толковать на целой системе образов и событий. И когда потом заучивали в стихотворении Лермонтова, что “погиб поэт, невольник чести”, то для всех уже было понятно, что это такое.

Ещё не могу не сказать об учительнице, чей предмет вызывал к себе, мягко говоря, неоднозначное отношение.

Отгрохотала Великая Отечественная война. Враги — немцы. А изучается в школе немецкий язык. Учительница — пожилая женщина, сама этническая немка, Мария Карловна Шефер. В обращении с нами — очень мягкая и деликатная. А за этой мягкостью — твёрдость характера, высокий интеллект, культура и образованность. Изучая язык, она говорила нам о немецкой истории и культуре, от неё я услышал имена Бетховена, Гёте, Шиллера и Гейне. Её младший сын Роберт был нашим одноклассником, а старший, Юрий Иванович, был актёром нашего Новокузнецкого драматического театра. И на моей памяти он две зимы, как актёр, консультировал занятия нашего драмкружка, которым руководила Мария Карловна.

Немецкий изучали так добротно, что когда я потом поступал на филологический факультет нашего пединститута, там сдавался иностранный (факультет давал специальность учителя русского языка, литературы и иностранного в зависимости от изучавшегося в школе). На вступительном я прочитал наизусть по-немецки два стихотворения Гёте и одно Гейне, и, как мне показалось, экзаменаторов это очень впечатлило. И потом, на протяжении всех пяти лет изучения языка в институте, у меня ни разу не возникало проблем с немецкой грамматикой, потому что прочнейшая основа была заложена Марией Карловной.

Переломным был 8-й класс.
И потому, что это был уже старший класс, и потому, что ввели совместное обучение, пришли девчонки — предмет повышенного внимания и интереса. Но главное — классным руководителем нашего 8 “В” класса стала Лидия Васильевна Шамец. Молодая, красивая, энергичная, озорная и обаятельная. Она только окончила пединститут, и мы станем её первым выпуском.

Уроки истории были — заслушаешься!
На занятия исторического кружка, который она стала вести, ходила почти вся параллель из трёх восьмых классов — послушать учительницу и посмотреть на неё. Тут же возникло негласное состязание — кто “Лидушку” на школьных вечерах закружит в вальсе так, чтобы она устала, остановилась или хотя бы запыхалась. Ни разу это замечено не было: никому не удалось — ни признанному нашему “джентльмену” Лёше Чуркину, ни даже Коле Моничеву. Был у нас такой парнишка с улицы Горноспасательной, сын погибшего горняка. Троечник, но парень удивительно жизнелюбивый, неутомимый, вёрткий и весёлый. К сожалению, он погибнет раньше всех из класса.

Лидия Васильевна всю жизнь, до последнего вздоха, отдаст 9-й школе. Много лет она будет её несменяемым директором и всегда любимой учительницей.

Судьба потом не один раз сведёт меня с ней и по работе, и просто в личном общении, и всегда меня будет поражать её энергия, элегантность, широта кругозора и интересов. Как и для многих поколений выпускников школы, для меня она останется высшим воплощением того, чем живы в памяти нашей учителя — человечностью, интеллигентностью и высотой духа.

В своё время выдающийся советский педагог Василий Александрович Сухомлинский выдвигал концепцию превращения школы во второй родной дом для ученика и в руководимой им школе её блестяще осуществил. Но широко концепция не реализовалась — как всё, что не предполагает показухи, отчётности, похвал и наград. Но в реальной жизни школ очень часто появляются люди, которые “не по службе, а по душе” осуществляют миссию добра, помощи, жалости и защиты там, где это очень нужно.

В 9-й школе и до моего поступления, и много лет после окончания была гардеробщица тётя Лиза.
Все называли её так, не интересуясь ни отчеством, ни фамилией. Она следила за раздевалкой, подавала звонки, убирала весь первый этаж. Немного прихрамывала. Но все разбитые носы, оторванные пуговицы, потерянные и забытые шарфы и варежки, сумки, книжки и тетрадки, слёзы несправедливых обид, у старшеклассников — взаимные симпатии и антипатии — всё было предметом её самых тёплых забот и внимания.

Она приходила на работу к половине восьмого, а уходила после последнего ученика. И было впечатление, что она знает всё и про всех.

Вот такая невидимая, неофициальная сторона жизни школы, в немалой степени создававшая дух школы. Без сомнения, что Виктор Константинович Демидов прекрасно сознавал это и, став уже заведующим гороно, представил тётю Лизу к награждению её медалью “За трудовое отличие”. И она была награждена! Надо было видеть, как далёкие от сантиментов выпускники приходили и поздравляли её…

А она всё подавала звонки, пришивала пуговицы и вешалки, подтирала полы, выслушивала исповеди о наболевшем.

Я уже писал о том, что мы не были образцово-показательными учениками.
В то суровое, полуголодное послевоенное время хулиганство и преступность в детской и подростковой среде были распространены повсеместно. Но поднять руку или даже просто хамский голос на учителя было чрезвычайным происшествием. Потому что учитель был под защитой государства. В суровой идеологической борьбе за умы и души людей учителя были на переднем крае, в окопах. И вовсе не одни идеологические догмы внедряли они в сознание учеников, а воспитывали “разумное, доброе, вечное”. Это знали все — родители, ученики, государственные чиновники. Это обязывало и учителей быть на высоте своего положения.

Какому умнику в высших сферах пришло сегодня в голову учебно-воспитательный процесс в школе назвать “оказанием образовательных услуг” и поставить учителя в положение “услужающего” — я не знаю. “Это хуже, чем преступление, это ошибка”.
Жизнь все равно стоит на том, что есть врачи, чья забота — здоровье человека, и есть учителя, чья забота — воспитание и образование человека.

Вспоминая сегодня школьные годы, учителей, осмысливая их роль в формировании характеров и судеб людей, трудно сказать что-нибудь лучше, чем сказал о своих учителях великий Пушкин:

Наставникам, хранившим юность нашу,

Всем честию — и мёртвым, и живым –

К устам подняв признательную чашу,

Не помня зла, за благо воздадим!

Анатолий Сазыкин, кандидат педагогических наук, доцент кафедры литературы, Отличник просвещения, выпускник школы № 9 1953 года

06.09.2020
Просмотров: 3042 | Комментариев: 33
Kotafey 06.09.2020 08:33
Заслуженный старик рассказал о заслуженных стариках...о том чего никогда не вернуть...
14
0
=
14
lis0chca 06.09.2020 08:52
Мама пришла работать в школу в августе 45 после окончания педучилища, храню фото, дети в фуфайках- ватниках, с длинными рукавами, которыми махались на переменах. Голодные. Только хамов, как щас, не было. Народ тянулся к счастливой светлой жизни, и дети были впереди! Мама была растворена в школе, поглощена ею...Я её всегда ждала...
Многие фамилии знакомы, Шамец, Демидов. И тема мне люба! Спасибо Сазыкину.
13
0
=
13
genwol1 06.09.2020 09:54
lis0chca: Мама пришла работать в школу в августе 45 после окончания педучилища, храню фото, дети в фуфайках- ватниках, с длинными рукавами, которыми махались на переменах. Голодные. Только хамов, как щас, не было. Народ тянулся к счастливой светлой жизни, и дети были впереди! Мама была растворена в школе, поглощена ею...Я её всегда ждала...
Многие фамилии знакомы, Шамец, Демидов. И тема мне люба! Спасибо Сазыкину.
Анатолия Семеновича знаю близко,немного поработали на ниве просвещения творчества Высоцкого еще в 80 е.Демидова помню по гороно,Шамца,скорее всего мужа по СМИ.У Сазыкина-,,заслуженного старика,, как пишут некоторые комментаторы,голова работает получше чем у котов.
12
0
=
12
Историк 06.09.2020 16:22
Только хамов, как щас, не было.

Были, конечно. Просто никто вспоминать не хочет. Издалека все видится благороднее. Но Новокузнецк в те времена был бандитский город. Время бло голодное и злое. В 1946 и 47 гг. вводили комендантский час. Оружия со скрапа было полно. Мой дядя мне рассказывал о настоящих перестрелках на первом или втором мостике на Комсомольской. Потом многих на Верхней Колонии пересажали. Через много лет их кстати поселили в домах на Кузнецстроевском и Пионерском. Там где Спесивцев жил. Это правда жизни, которую хочется забыть. Я вас очень понимаю.
6
4
=
2
Загадка 06.09.2020 09:26
Время сейчас такое, у людей востребованы услуги, а не знания. 96,96% и никого против.
8
2
=
6
так - то 06.09.2020 09:31
да чо нет-то? вон хабаровск, черемза, шиес, за грудинина , против пенсионной реформы, против распада СССР...
2
4
=
-2
так - то 06.09.2020 09:32
башкирия
2
4
=
-2
так - то 06.09.2020 09:33
наш смирнов...даже я стояла с плакатом...при своём принципе миролюбия
3
5
=
-2
Близнец 06.09.2020 12:09
так - то: наш смирнов...даже я стояла с плакатом...при своём принципе миролюбия

А что на плакате написано было ?
1
3
=
-2
так - то 06.09.2020 17:03
дело было промозглым мартовским днём. сыро. ветрено. я с собакой гулять пошла, ну и прихватила с собой плакат - "если человек ВСЕМ и ВСЯ недоволен, то он не на своём месте"...там меня с машин фотали, угол пионерского и металлургов, собаку мою подкармливали косточками...многие просто проходили и читали, улыбались...долго стояли...часа два-три на ветру...

зачем?

тогда у меня не было компьютора (вроде) и "доброе утро" было трудно транслировать каждый день
1
0
=
1
АПМ 06.09.2020 17:35
так - то: дело было промозглым мартовским днём. сыро. ветрено. я с собакой гулять пошла, ну и прихватила с собой плакат - "если человек ВСЕМ и ВСЯ недоволен, то он не на своём месте"...

Хороший плакат...(без подкола)
Хорошая идея ходить с подобными плакатами...
Ну например: "Итак во всем, как хотите, чтобы с вами
поступали люди, так поступайте и вы с ними, ибо в
этом закон и пророки"
0
2
=
-2
так - то 06.09.2020 18:28
+++
1
0
=
1
lis0chca 06.09.2020 09:49
"В 9-ю школу я поступил 1 сентября 1943 года." Моя бабушка, спецпереселенка, строила это здание школы... Сам Сазыкин потом в ней учился! Как всё связано в природе города...
10
0
=
10
Второй справа 06.09.2020 09:51
То, что происходит с нынешними детьми - УЖЖЖЖАСНО!
Сижу как-то на автобусной остановке и со мной на скамейке пара мальчишек. Один из них рассказывает "за жизнь": приду из школы, поем и в музыкалку, вернусь - сделаю уроки и в спортсекцию, после неё поем, поиграю "в танчики" и спать.

Про этого бедняку можно сказать словами Горького: "В детстве у меня не было детства".

А каким оно было у нас?
Начальная школа, где я учился, это около 2 км. В основном по грязи, частично по ж.д. насыпи.
Школьные "удобства" во дворе. На переменах толпой гоняли по двору консервную банку. После уроков разделялись на две группы: одна шла на Черемшанку, другая на Кукан, - и дрались портфелями и сумками. Это было постоянным как бы воинским ритуалом.
Военные действия проходили с переменным успехом. Иногда мы с гиканьем гнали противника по переулку Деповскому до болота. Иногда они нас по Вокзальной до мостика через овраг.

Дома наступало время свободы. Если, конечно, не считать домашних обязанностей. Огородных или навозных. Или воды достать из колодца и натаскать в бак.
И на улицу, где всегда находилась масса дел. Или в библиотеку - это довольно дальняя дорога.

Уроки делались мимоходно. Чтение отнимало времени больше, но на чтение времени было не жалко. А ещё зимой - горка, а летом\осенью - лес.

Учился я в трёх школах: начальной нумер 4, железнодорожной за нумером 66 и, когда нашу 66-ю усекли до восьмилетки, в городской нумер 1.
До выпуска нас дошло 27 человек из нескольких разных классов разных школ. Через 50 лет мы, кто смог, съехались в родной город (изТомска, Новосиба, Кузни, Осинников, Кемерова, Ленинска, а кто из дома пожаловал) и нам было хорошо.

До некоторых оказалось не достать даже приглашением. Разбросало нас по городам и странам: Германия, Израиль, Питер, Москва, Урал...
Но основной, тыкскеыть, контингент остался в Кузбассе...
9
7
=
2
Загадка 06.09.2020 10:08
ну да, несчастные дети, 4 км грязи ежедневно лишены.
9
3
=
6
Второй справа 06.09.2020 15:13
Сейчас там асфальт, но счастливее ли стали дети? Надеюсь - да.
0
5
=
-5
Загадка 06.09.2020 16:56
Дети счастливы тогда, когда их любят родители, а все остальное фигня.
5
0
=
5
То, что происходит с нынешними детьми - УЖЖЖЖАСНО!

Не сцы, флюгеришко, вырастут на самообсеменённых кипрских карьерах.
7
2
=
5
Kotafey 06.09.2020 11:44
Второй справа:
Но основной, тыкскеыть, контингент остался в Кузбассе...

Вернее...уже закопан в Кузбассе...
3
3
=
0
Второй справа 06.09.2020 15:12
Kotafey:
Второй справа:
Но основной, тыкскеыть, контингент остался в Кузбассе...

Вернее...уже закопан в Кузбассе...
Двое одноклассников умерли. Ира Аникина в Топках и Гена Мокроусов в Томске, Царство им Небесное.
Остальные более или менее исправны.
3
1
=
2
Историк 06.09.2020 16:23
Школьные "удобства" во дворе

Самое ужасное что с тех пор ничего не изменилось.
7
4
=
3
Второй справа 06.09.2020 18:19
Изменилось. Школа номер 4 стала средней, новое здание, центральное отопление и, разумеется, тёплые туалеты.
1
3
=
-2
Второй справа 06.09.2020 18:21
Да, и моя одноклассница Люська Фоменкова там учительствовала.
1
1
=
0
b-km.ivanov 06.09.2020 10:03
"Это хуже, чем преступление, это ошибка”.

При всем уважении, я думаю, это не ошибка, а преступление.
5
2
=
3
b-km.ivanov: "Это хуже, чем преступление, это ошибка”.

При всем уважении, я думаю, это не ошибка, а преступление.

Немецкий титановый крест только за ошибку дают.
4
2
=
2
АПМ 06.09.2020 12:37
Какой хороший текст, как хорошо шло обсуждение, пока не прибежал поросенок с 2 ВО...
2
8
=
-6
Папа 06.09.2020 17:39
Я пошел в школу в 1964, год учился подпольно, т.к. не было семи лет. Потом за хорошие оценки так сказать вышел из подполья. Наша первая учительница Алевтина Васильевна Дроздецкая была как говорится УЧИТЕЛЕМ от Бога. Даже домой приходила когда болел. Какие экскурсии: автобаза; мясокомбинат; кирпичный завод; шахта (спускались под землю). Все это 1-4 классы. Походы в лес и поле, примеры рсстояний и марки, готовка кулинарных блюд, пришивание пуговиц, вышивание гладью, всего и не вспомнишь. Только много позже понял, мало таких учителей.
Школа была старая престарая, рядом березняк как потом узнали на старом кладбище. В конце шестидесятых 50 летие отмечали. Так тянуло туда после института, приходил.....


Вес фундамент человека закладывается в детстве.
В первые пять лет человек узнает о МИРЕ больше чем за всю оставшуюся жизнь.
Как страшно наблюдать когда мамаши сосут пиво, а малыши в это время просто брошены....
7
2
=
5
lis0chca 06.09.2020 17:47
Это какая школа?
1
0
=
1
Второй справа 06.09.2020 18:35
В Ржавчике около Тисуля.
1
2
=
-1
Период голосования за комментарии завершен

Участвовать в голосованиях и оставлять комментарии могут только авторизованные пользователи.

Если Вы уже зарегистрированы на сайте авторизуйтесь.

Если Вы еще не проходили процедуру регистрации - зарегистрируйтесь