"Рисую - значит мыслю"

15 апреля в Детской картинной галерее прошел научно-практический семинар, на котором обсуждались вопросы ориентации на личностное развитие детей с ограниченными возможностями. Семинару сопутствовала выставка "Рисую - значит мыслю".

В Новокузнецке восемь школ, так называемого, VIII вида. Это коррекционные школы, где учатся необычные в нашем понимании дети. В таких школах существует специальная методика обучения, которая направлена на то, чтобы ребёнок после выпуска из школы мог адаптироваться к жизни в обществе.

Авторы этого проекта - педагоги и работники искусства считают, что в рамках учебной программы возможности художественного развития детей используются не в полном объёме. Например, такой предмет как "изобразительное искусство", это не только средство реабилитации психомоторных функций и памяти. Ведь искусство может воздействовать на человека, особенно на ребёнка, развивая способность чувствовать. Оно пробуждает желание творить, создавать гармонию.

На выставке сто семнадцать работ из семи школ, некоторые из них учебные, также есть рисунки творческие - это уже более углубленное изучение предмета. В основном на рисунках природа, сказочные сюжеты. Много портретов, причём примерно треть из них изображают Марину Михайловну Шагиеву. Она преподаёт изобразительное искусство в школе № 58 и является одним из организаторов выставки. Видно, что дети очень любят Марину Михайловну. Большинство работ нарисовано её учениками.

Если не смотреть на подписи под рисунками, то вряд ли отличишь выставку от любой другой детской экспозиции. Это те же яркие краски, в каждом сюжете свои мысли, ощущения, переживания, пропущенные через детское миропонимание. И только подпись "школа-интернат №..." определяет различие между "обычными" и "необычными".

Изначально термин "умственно отсталые" является верным только в медицинском смысле, но не в человеческом. Семинар и выставка считают своей целью привлечение внимания общественности к актуальной проблеме социальной адаптации "исключительных" детей. И вообще, критерии "нормальности" очень субъективны. Зачастую мы считаем неправильным то, чего не можем понять, поэтому относимся предвзято.

Может быть, это пробелы образования в нашей стране, которое уделяет недостаточное внимание детям с ограниченными возможностями.

Елена Черняк.