Полюбите пианиста

Первая городская фортепианная конференция имени Магды Мацулевич прошла в детской школе искусств N 1.

Инициатором мероприятия было управление культуры, а проводила его 47-я школа искусств им. М.Ф. Мацулевич.

О проблемах, выходящих за рамки повестки дня, нашему корреспонденту рассказала главный организатор конференции преподаватель по классу фортепиано ДШИ N 47 Анна Викторовна Смялко.

- Конференция собрала пианистов юга Кузбасса и имела успех среди преподавателей музыкальных школ, потому что назрела острая необходимость обсудить больные вопросы не на кухне, не на каком-то междусобойчике, а на большом собрании, привлекая внимание специалистов и общественности.

Проблем много и в сфере образовательного процесса. Но главная носит общественный характер. Изменилось время, изменился социальный заказ.

- В чем эти изменения?

- Произошла смена приоритетов у людей, отдающих детей в музыкальную школу. Раньше и у родителей, и у школ была установка исключительно на профессиональное образование, и потому был жесткий отбор в музыкальные школы. Брали только детей с музыкальными данными. Были конкурсы при поступлении в школу. Когда в 67-м году я поступала в музыкальную школу, было шесть человек на место. Сейчас конкурсов нет.

- Вы хотите сказать, что сейчас наблюдается спад желающих учиться игре на фортепиано?

- Да, этот спад есть, но произошел он не сегодня и объясняется в большей степени не падением интереса к музыке, а результатом демографической ситуации. Лет восемь назад у нас в школу на фортепиано поступали один-два ребенка. Был курс - два человека.

Ситуация выровнялась, но не настолько, чтобы брать детей по конкурсу.

Трехступенчатое музыкальное образование в России единственное в мире. Ребенка начинают готовить сначала в музыкальной школе, затем он поступает в музыкальное училище и только потом в консерваторию или институт искусств. Очень важно не потерять эту тенденцию. Если какое-то звено пропадает, она теряется. Так вот, низшее звено потихоньку начинает рушиться, и уже училища начинают набирать абитуриентов почти с улицы, то есть юношей и девушек, не имеющих музыкальной школы. Критерии при наборе детей снижены. Потеря престижа профессии была одной из тем конференции. Конечно, одной из причин этого является низкая заработная плата преподавателя. Когда родители приводят своих детей в музыкальную школу, они еще не думают о будущей профессии ребенка. Но к 5-6-му классу этот вопрос перед ними встает и решается не в пользу музыки. Ребенок теряет интерес к занятиям. Выучиться на пианиста - значит овладеть одной из сложнейших профессий. Оттого, что будут учителю платить зарплату более высокую, чем сейчас, он не станет автоматически лучше преподавать свой предмет. Существует еще и радость от самой профессии. Эта радость и держит нас.

- В начале нашей беседы вы сказали о смене приоритетов у родителей. Что сейчас интересует их, отправляющих своих чад заниматься музыкой? На что педагоги сегодня обращают внимание?

- Сегодня мы берем всех. Любой ребенок имеет право реализовать себя в музыке, потому что этот вид искусства развивает весь комплекс способностей человека, а главное - развивает душу. Слушание Моцарта увеличивает коэффициент умственного развития.

- А как быть с убийцами, имеющими музыкальное образование, или даже преподающими музыку? Такие примеры мы слышим по телевидению.

- Это крайности, это патология личности. В принципе музыка благотворно влияет на человека, а тем более на еще несформировавшуюся личность. Мы сейчас делаем упор на индивидуальный подход к обучению. Каждому ребенку педагог должен дать то, что ребенок способен воспринять. Градация идет от подготовки в профессиональное заведение до выращивания активно развитого потребителя духовных ценностей.

Сегодня мы начинаем учить музыке ребенка с четырех лет. Чем раньше он садится за инструмент, тем выше его результат, тем глубже его знания. Ребенок пластичен, с ним легче устанавливается контакт. Именно эти дети, подрастая, становятся лауреатами и дипломантами конкурсов.

- Анна Викторовна, ваша школа давно занимается с маленькими детьми?

- Без ложной скромности скажу, что десять лет назад мы первыми в городе начали заниматься с четырехлетками. Я и Марина Борисовна Конюшенко. Начали экспериментировать на собственных детях, потом стали набирать малышей в школу. Сначала наше отделение называли экспериментальным, потом фортепианным отделением раннего обучения. У нас одновременно учили ребятишек и теоретики, и пианисты. Были единые межпредметные планы. И результат был хороший. О межпредметных связях я делала свой доклад на конференции.

Повышается необходимость и авторских программ, а также программ развития, созданных для каждого ребенка.

Мы должны успевать за временем. Если раньше оно было застывшим, годами ничего не менялось, то нынче два-три года - и все по-другому. Мы должны быть интересны детям. Не посыпать голову пеплом, а зажигать любовью к своей профессии. Новое мышление требует и новых методик. Чтобы заинтересовать Бахом, мы должны знать течения среди молодежи, знать молодежные группы. Не быть ретроградом. Хорошо, что десять лет назад мы уловили тенденцию раннего обучения. Сейчас оказались в русле времени.

- Ваша конференция посвящена памяти Магды Францевны Мацулевич, учившей людей игре на фортепиано несколько десятков лет назад. Как ее принципы соотносятся с влиянием времени?

- Есть великие люди, которые в любое время молоды и современны. Я была последней ученицей Магды Францевны, была вхожа в ее дом. Она многое прощала нам, но была требовательна к себе. Она лежала в больнице с воспалением легких и учила этюды Листа.

Все, что она делала, делала по максимуму. Она многому учила своих учеников. Но главное - это завещанный ею дух требовательности к себе.

Татьяна Тюрина.

"Кузнецкий рабочий"